單項選擇題講述是教師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行（）。
A.導入、詳述和匯總
B.導入、分析和匯總
C.分析、詳述和總結(jié)
D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)
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1.單項選擇題最早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是（）。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.洛克
D.杜威
2.單項選擇題比班級上課更切合學生個人的水平和特點的教學形式是（）。
A.現(xiàn)場教學
B.復式教學
C.分組教學
D.班級授課
3.單項選擇題“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)存19世紀初的（）。
A.德國
B.法國
C.英國
D.美國
4.單項選擇題伯克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。
A.班級授課
B.設計教學法
C.道爾頓制
D.分組教學
5.單項選擇題以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是（）。
A.有利于提高教學效率
B.有利于發(fā)揮教師主導作用
C.有利于發(fā)揮集體的教育功能
D.有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性
最新試題
古代（）大都采用個別教學形式。
題型：多項選擇題
下列屬于班級的非成文制度有（）。
題型：多項選擇題
班級授課組織的形式有（）。
題型：多項選擇題
采用班級最早的雛形是在（）。
題型：單項選擇題
夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。
題型：單項選擇題
在教學史上出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有（）、（）、（）、設計教學法和道爾頓制。
題型：填空題
歷史上尚未出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
導生制的創(chuàng)行者是（）。
題型：單項選擇題
針對班級授課制的弊端，美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為（）。
題型：單項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：多項選擇題