單項選擇題以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是（）。
A.有利于提高教學效率
B.有利于發(fā)揮教師主導作用
C.有利于發(fā)揮集體的教育功能
D.有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性
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1.單項選擇題在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是（）。
A.個別教學制
B.分組教學
C.班級授課制
D.設計教學法
2.單項選擇題打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。
A.外部分組
B.內部分組
C.設計教學法
D.道爾頓制
3.單項選擇題完全根據(jù)學生能力水平或學習成績編班進行教學的分組方法是（）。
A.外部分組
B.內部分組
C.目標分組
D.作業(yè)分組
4.單項選擇題以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。
A.教學
B.教學原則
C.教學模式
D.教學方式
最新試題
近代中國第一所實施班級授課制的官辦新式學堂是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于班級的非成文制度有（）。
題型：多項選擇題
課外教育活動的組織形式有（）。
題型：多項選擇題
有關課堂教學的優(yōu)點不正確的是（）。
題型：單項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：多項選擇題
班級授課制的特點是（）。
題型：多項選擇題
夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。
題型：單項選擇題
個別教學制強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。
題型：判斷題
針對班級授課制的弊端，美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為（）。
題型：單項選擇題
在教育史上，最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題