單項選擇題在古代學校中，普遍推行并占主要地位的教學組織形式是（）。
A.班級授課制
B.分組教學制
C.個別教學制
D.道爾頓制
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1.單項選擇題主張廢除班級上課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導(dǎo)下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力的教學組織形式是（）。
A.導(dǎo)生制
B.道爾頓制
C.特朗普制
D.設(shè)計教學法
2.單項選擇題主張廢除班級授課制和教科書，打破學科界限，由學生自定學習目的和內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動的教學形式是（）。
A.個別教學制
B.分組教學制
C.道爾頓制
D.設(shè)計教學法
3.單項選擇題把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來的這種教學形式叫（）。
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學制
D.班級授課制
4.單項選擇題現(xiàn)代教學的基本組織形式是（）。
A.個別教學制
B.班級授課制
C.現(xiàn)場教學
D.小組教學
5.單項選擇題個別教學制最顯著的優(yōu)點在于便于教師（）。
A.根據(jù)學生的特點因材施教
B.培養(yǎng)班集體
C.培養(yǎng)尖子生
D.培養(yǎng)學生的協(xié)作精神
最新試題
下列屬于班級的非成文制度有（）。
題型：多項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：多項選擇題
古代（）大都采用個別教學形式。
題型：多項選擇題
在理論上論證了班級授課制的教育家是（）。
題型：單項選擇題
班級授課組織的形式有（）。
題型：多項選擇題
針對班級授課制的弊端，美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為（）。
題型：單項選擇題
（）是教學的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。
題型：單項選擇題
有關(guān)課堂教學的優(yōu)點不正確的是（）。
題型：單項選擇題
歷史上尚未出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎(chǔ)的是（）。
題型：單項選擇題