A.動作學(xué)習(xí)
B.技能學(xué)習(xí)
C.經(jīng)驗學(xué)習(xí)
D.知識學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
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A.重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練
B.促進學(xué)生主動形成認知結(jié)構(gòu)
C.培養(yǎng)情感和認知雙方面發(fā)展的“全人”
D.促進學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗
A.代表學(xué)習(xí)
B.機械學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
A.注意以教師為中心進行教學(xué)
B.注重在實際情景中進行教學(xué)
C.注重協(xié)作學(xué)習(xí)
D.注重提供充分資源
A.語言信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.態(tài)度
A.辨別學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
最新試題
試述布魯納的教學(xué)觀。
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是()。
奧蘇貝爾認為,先行組織者可分為()。
下列哪種理論認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征,它只是一種解釋,一種假設(shè)的理論?()
簡述建構(gòu)主義理論對當前教育實踐的啟示。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是()。
羅杰斯認為在教學(xué)中,教師的角色是()
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標準是()。
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于()。