單項(xiàng)選擇題下列培訓(xùn)方法中,受訓(xùn)者不能主動(dòng)參與的方式有()。

A.討論法
B.講授法
C.角色扮演法
D.管理游戲法


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1.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)角色扮演法的描述中不正確的是()。 

A.為了收到更好的培訓(xùn)效果,在培訓(xùn)中受訓(xùn)者常扮演自己工作所接觸的對(duì)方的角色
B.多用于有效溝通和領(lǐng)導(dǎo)模式分析的訓(xùn)練中
C.目的是為了訓(xùn)練員工解決日常管理問(wèn)題的能力
D.要求角色扮演者根據(jù)對(duì)角色的理解隨意發(fā)揮

2.單項(xiàng)選擇題考察受訓(xùn)者實(shí)際行為發(fā)生變化程度的培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
C.成果標(biāo)準(zhǔn)
D.行為標(biāo)準(zhǔn)

4.單項(xiàng)選擇題()是從低水平或培訓(xùn)的初級(jí)階段邁向中級(jí)階段的重要方法與步驟。

A.在崗培訓(xùn)
B.外派培訓(xùn)
C.崗前培訓(xùn)
D.內(nèi)部培訓(xùn)

5.單項(xiàng)選擇題測(cè)定培訓(xùn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果具有何種具體而直接的貢獻(xiàn)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
C.成果標(biāo)準(zhǔn)
D.行為標(biāo)準(zhǔn)

最新試題

組織層面分析指的是確定組織范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求,確保培訓(xùn)計(jì)劃符合組織的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求。

題型:判斷題

培訓(xùn)對(duì)員工的幫助不包括?()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一種測(cè)試包括一般推理能力測(cè)試和特定的智力測(cè)試,比如記憶力能力和歸納能力測(cè)試。()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

"薪酬水平應(yīng)與外部同類組織的薪酬水平大體保持平衡。"這句話體現(xiàn)了薪酬設(shè)計(jì)原則中的()原則。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一個(gè)維度是指傾向于表現(xiàn)出較差的情緒調(diào)節(jié)能力,能感受到負(fù)面效應(yīng),比如焦慮、不安全感和敵意。()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人確定職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃的過(guò)程,和組織沒(méi)有關(guān)系。

題型:判斷題

馬爾可夫模型是通過(guò)企業(yè)內(nèi)部人員轉(zhuǎn)移從而預(yù)測(cè)企業(yè)內(nèi)部人員供給的方法。

題型:判斷題

作業(yè)層人力資源規(guī)劃是對(duì)一系列操作實(shí)務(wù)的規(guī)劃,是短期的規(guī)劃,一般為一年以下。包括了人員審核、招聘、提升與調(diào)動(dòng)、組織變革、培訓(xùn)與發(fā)展、工資與福利、勞工關(guān)系等操作的具體行動(dòng)方案。

題型:判斷題

職位評(píng)價(jià)方法中的排序法不包括?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

報(bào)酬是指由于工作而獲得的所有有價(jià)值的東西。

題型:判斷題