國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。