以下哪項(xiàng)不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助？（）

在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。

教師的教育水平，會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生期望的形成。

斯金納創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動(dòng)性。

自我效能感對(duì)行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

教師的期望總是對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。

小明做事一貫認(rèn)真仔細(xì)，但昨天下午為了趕時(shí)間看球賽，竟然做錯(cuò)了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點(diǎn)。

人們?cè)诮Y(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）

膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動(dòng)作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點(diǎn)，如果你是教師，該如何對(duì)待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生，才能使他們?cè)诟鞣矫娑极@得良好發(fā)展？