課堂中板書設計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

中小學生非正式群體的特點之一是（）

課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學藝術(shù)。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）

教師備學生應做到哪幾個了解？

當教師發(fā)現(xiàn)有的學生思想溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學，或表揚比較好的學生，從而對思想溜號的學生發(fā)出警告。這種處理學生課堂不良紀律行為的策略稱為（）

根據(jù)單元明確的教學目的、任務、要求、重點、難點及其相應的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）

你認為下列處理同事關(guān)系時的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。

若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學生的解答思路是否正確，則應采用（）