A.習(xí)得效應(yīng)
B.情緒喚起效應(yīng)
C.抑制效應(yīng)
D.反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)
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A.專家的觀察力敏銳
B.專家的記憶力敏捷
C.專家有較高的智力水平
D.專家貯存了大量有關(guān)棋局的知覺(jué)模式
A.學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)策略
B.掌握科學(xué)概念與原理
C.掌握大量言語(yǔ)信息
D.形成學(xué)習(xí)興趣
A.辨別學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.規(guī)則學(xué)習(xí)
D.高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.特殊遷移
D.一般遷移
A.圖式
B.命題
C.表象
D.產(chǎn)生式
最新試題
教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制。
原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”贊美的是()
根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究,從教學(xué)效果的質(zhì)上看,不包括下列那種教學(xué)水平()
“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。
教育是文化的一部分,其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。
從教育發(fā)展的歷程看,教育產(chǎn)生的直接必要條件是()
教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的