蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有（）。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

通過宣傳科學(xué)及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟方法。