循證護理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學性和可靠程度分為以下5級，從I 級到V 級論證強度逐漸（）。

簡述健康教育的意義。

人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認死亡。

健康教育干預

下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次（）

健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

運用評判性思維質疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴格的檢驗標準來質疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）

威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

下列哪項不是需要的特征（）

以下敘述一級評估錯誤的是（）