生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動(dòng)性。

經(jīng)過很長時(shí)間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對(duì)游泳方法的記憶屬于（）。

從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。

斯金納創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

對(duì)于饑餓的個(gè)體來說，他所見到的食物是一種（）。

以下哪項(xiàng)被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在個(gè)體身上最初表現(xiàn)為（）。

在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。

實(shí)驗(yàn)研究需要確保實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

小明做事一貫認(rèn)真仔細(xì)，但昨天下午為了趕時(shí)間看球賽，竟然做錯(cuò)了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點(diǎn)。