角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體，不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。

有位來(lái)尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生，從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢員的作法.（）

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

共情要求咨詢教師進(jìn)入來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來(lái)訪學(xué)生的思想和情緒，無(wú)須把握自身咨詢者的角色。

道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

心理咨詢是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。

“來(lái)訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為：（）

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來(lái)源于（）和（）。

自幼在不健全的家庭中長(zhǎng)大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。