你可能感興趣的試題

A.直接咨詢
B.間接咨詢
C.書信咨詢
D.電話咨詢
E.現(xiàn)場咨詢

A.自由聯(lián)想
B.疏導宣泄
C.認知與領悟
D.暗示療法

A.利用集體的形式和氛圍來幫助人們改變其適應不良行為或解決心理問題
B.試圖創(chuàng)造適當?shù)娜穗H環(huán)境，使小組的每個成員能最大限度地利用個人的潛能，消除心理障礙，以達到自我實現(xiàn)的目的
C.是羅杰斯在個人生活經(jīng)歷中總結出來的
D.通過交朋友小組的活動，消融心理障礙，增進心理健康

A.真誠就是要坦率、開誠布公
B.無條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠的態(tài)度上
C.真誠具有不同的層次
D.真誠就是將真正的自我表現(xiàn)出來，讓學生了解你也是一個人，并非只是扮演某一個角色

A.三欄目技術
B.與不合理信念辯論技術
C.合理情緒想象技術
D.自我指導訓練

A.指導
B.解釋
C.自我開放
D.影響性摘要

A.想象系統(tǒng)脫敏
B.直接系統(tǒng)脫敏
C.現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏
D.間接系統(tǒng)脫敏

A.都作為小學生心理咨詢的兩大重要組成部分
B.適應性咨詢主要解決學生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題（這里的環(huán)境包括主觀環(huán)境和客觀環(huán)境），而發(fā)展性咨詢則致力于把學生的發(fā)展水平帶到一個新的高度
C.在面對具體的咨詢對象時，或是在選擇咨詢方式時，視情形有所側重，二者彼此銜接、相互滲透，但在實際的咨詢工作中，幾乎是融合在一起的
D.在實際操作中，單一的適應性咨詢和發(fā)展性咨詢是完整的

A.在初次會談時，可向來尋求指導和幫助的學生進行簡明扼要的自我介紹，也可以用微笑或一個引導學生坐下的手勢等形式開始咨詢
B.在初次會談時，咨詢教師可以就咨詢的性質(zhì)、限度、角色、目標以及特殊關系等向?qū)Ψ阶龀鼋忉?br /> C.對來訪學生要熱情有禮、耐心慎重，裝束整潔得體，行為舉止落落大方
D.咨詢教師掌握一些有效的方法，如詢問、影響技巧

A.精神分析療法
B.行為主義療法
C.人本主義療法
D.認知療法