共情要求咨詢教師進入來訪學生的內心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

兒童厭學不需要采用哪種方法治療（）。

交朋友小組的大力倡導者是（）。

T小組治療發(fā)端于（）。

小學生的注意力訓練中，最常用的方法是（）。

小學生心理咨詢的第一步應該是（）。

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

簡述帕森斯的職業(yè)指導觀。

重復就是咨詢教師對來訪學生所表達的內容再向其作全部或部分的復述。

短程動力治療的基礎是（）。