單項選擇題傳統(tǒng)的語言障礙研究中,音質、流利和清晰度方面的障礙屬于()
A.言語障礙
B.語音障礙
C.語法障礙
D.語義障礙
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題下列哪一項不屬于流暢度異常?()
A.首音難發(fā),語音連續(xù)重復
B.咬字不清,模仿發(fā)音時不夠準確
C.發(fā)音短促,影響句子結構,愈說愈快
D.拖長語音,說話時不適當?shù)恼Z音中斷
2.單項選擇題智力落后兒童的生理需要和較高層次需要的發(fā)展特征是()。
A.生理需要亢奮,認識需要強烈
B.生理需要缺乏,認識需要較強
C.生理需要缺乏,認識需要也缺乏
D.生理需要亢奮,但認識需要缺乏
3.單項選擇題下面符合智力落后兒童的注意特征的描述是()。
A.注意的持久性好
B.注意的范圍寬
C.注意轉移能力差
D.注意分配能力強
4.單項選擇題下列哪種情況不能認定為視覺障礙?()
A.兩眼中有一只眼的最佳校正視力高于0.3
B.雙眼最佳校正視力均低于0.3
C.視力好但視野縮小
D.視野半徑小于10度
5.單項選擇題對聽力損傷兒童的早期教育可以幫助他們挖掘殘余的聽力,學習從多種途徑接受信息,習得語言,特殊兒童的這種發(fā)展稱為()。
A.發(fā)展性不利
B.補償性發(fā)展
C.回歸主流
D.支持性教育環(huán)境
最新試題
對年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測聽等方法。
題型:單項選擇題
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分,我們都知道法具有強制性,必須執(zhí)行。
題型:單項選擇題
對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是()。
題型:多項選擇題
除了構音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。
題型:判斷題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型:判斷題
學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
題型:單項選擇題
隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
言語障礙主要有()幾類。
題型:多項選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
題型:單項選擇題
我國小學階段學習障礙檢出率為()。
題型:單項選擇題