A.需要特殊教育學(xué)校教師的合作
B.需要相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的合作
C.需要家長的協(xié)助與合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持
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A.正?;?mdash;—回歸主流(一體化)——全納
B.回歸主流——正常化(一體化)——全納
C.全納——回歸主流(一體化)——正?;?br />
D.正?;?mdash;—全納——回歸主流(一體化)
A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔離的
B.特殊教育特殊在需要建立一些專門的學(xué)校
C.特殊教育特殊在學(xué)生有不同的個體差異
D.特殊教育特殊在學(xué)生有特殊的教育需要
A.只適合安置在特殊教育學(xué)校
B.只適合安置在普通學(xué)校特殊班
C.只適合安置在普通學(xué)校普通班
D.包括以上三種形式
A.公正性
B.科學(xué)性
C.全面性
D.靈活性
A.殘疾會影響學(xué)生許多領(lǐng)域的發(fā)展
B.視力殘疾會影響學(xué)生的定向運(yùn)動
C.聽力殘疾會影響學(xué)生的言語發(fā)展
D.智力殘疾不影響學(xué)生的生活自理
最新試題
下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有()。
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是()。
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面?()
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時,如何掌握孩子的動機(jī)()。
下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是()。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時,建議使用“全行為鏈方法”()。
下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。