A.自由化
B.終身化
C.國際化
D.行政化
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A.直線組織結(jié)構(gòu)
B.職能制組織結(jié)構(gòu)
C.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)
D.平衡型組織結(jié)構(gòu)
E.矩陣式組織結(jié)構(gòu)
A.教學性服務(wù)
B.科研性服務(wù)
C.綜合性服務(wù)
D.社會性服務(wù)
E.建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
A.發(fā)現(xiàn)的學術(shù)
B.討論的學術(shù)
C.綜合的學術(shù)
D.應用的學術(shù)
E.教學的學術(shù)
A.講授模式
B.自學模式
C.討論模式
D.實驗模式
A.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境
B.大量開設(shè)選修課
C.加強顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學中潛在的隱性課程
D.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神
E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)
最新試題
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
高校教學評價的主要類型有()
高等學校學生的心理特征主要包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應從哪幾個方面研究()
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。