由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

兒童認知發(fā)展不具有階段性

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

形象思維是以（）作為思維的甲供材料