形象思維是以（）作為思維的甲供材料

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

由于只依據“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

LAD理論所賴以建立的基礎并沒有得到腦神經解剖的證實

學齡前兒童具有強大的語言基礎

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

國外著名大學的博士生導師使用（）、（）教材授課

關系復雜性理論中，一維函數關系，涉及事物自身的全部屬性