簡(jiǎn)述視覺障礙的概念。

全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國(guó)際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。

多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。

（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。

通常我們說的言語(yǔ)指的是（）。

言語(yǔ)障礙主要有（）幾類。

下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

我國(guó)現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語(yǔ)形成晚，上學(xué)時(shí)還未完全形成，影響了他們書面語(yǔ)的學(xué)習(xí)。