使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

通常我們說的言語指的是（）。