下列說法中，錯(cuò)誤的是（）。

（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！边@種觀點(diǎn)的提出者是（）。

教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。

（）提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。

你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學(xué)教師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。

“終身教育”這一術(shù)語是由（）正式提出的。

案例中兩位新教師在專業(yè)成長(zhǎng)中碰到了一些問題，請(qǐng)為他們提供教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。