簡(jiǎn)述安德森的心智技能形成三階段論。

原型

一般來(lái)講，反饋來(lái)自兩個(gè)方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。

簡(jiǎn)述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。

操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同。可分為細(xì)微型操作技能與（）型操作技能。

心智技能的形成要經(jīng)過(guò)哪些階段?

簡(jiǎn)述有莢心智技能形成的理論探索。

對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

創(chuàng)擬確立模型首先必須對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

（）又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。