A.識(shí)記
B.保持
C.再現(xiàn)
D.再認(rèn)
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A.視覺(jué)復(fù)述
B.特征定位
C.語(yǔ)言復(fù)述
D.組織性策略
A.無(wú)意識(shí)記
B.有意識(shí)記
C.意義記憶
D.瞬時(shí)記憶
A.記憶恢復(fù)
B.想象
C.識(shí)記
D.再認(rèn)
A.識(shí)記
B.保持
C.再認(rèn)
D.再現(xiàn)
A.記憶保持的時(shí)間逐漸縮短
B.記憶的容量逐漸減少
C.機(jī)械記憶的占比越來(lái)越大
D.記憶的策略逐漸形成
最新試題
幼兒常因一些小事哭鬧,體現(xiàn)了其情緒的()。
豆豆邀請(qǐng)欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕,欣欣拒絕了她,豆豆難過(guò)地哭了起來(lái),連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是()。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng),做法正確的是()。
3歲的皮皮睡覺(jué)之前非要吃糖,媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不聽(tīng),還大哭大鬧起來(lái)。此時(shí),媽媽正確的做法是()。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理,做法正確的是()。
幼兒常常"破涕為笑",笑著笑著又哭起來(lái)。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有()。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述,不正確的是()。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲,還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于()。
隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒情緒表達(dá)的能力逐漸增強(qiáng),碰到喜歡的同伴會(huì)報(bào)以微笑,需要幫助時(shí)會(huì)皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的()。
李老師發(fā)現(xiàn),丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的()。