單項選擇題下列哪一項不是可以跳級學(xué)生具備的因素()。
A.智力好
B.人際關(guān)系好
C.接受能力強
D.成績好
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1.單項選擇題掌握學(xué)習(xí)是一種()。
A.學(xué)習(xí)形式
B.思考形式
C.教學(xué)形式
D.傳達形式
2.單項選擇題下列哪一項不屬于加德納八種智能()。
A.語文智能
B.數(shù)學(xué)智能
C.空間智能
D.音樂智能
3.單項選擇題藝術(shù)型的人,()在高級神經(jīng)活動中占相對優(yōu)勢。
A.第二信號系統(tǒng)
B.第一信號系統(tǒng)
C.第四信號系統(tǒng)
D.第三信號系統(tǒng)
4.單項選擇題個體差異產(chǎn)生的因素不包括()。
A.生理
B.心理
C.社會
D.學(xué)校
5.單項選擇題對個體差異最早進行研究的是我國的()。
A.老子
B.莊子
C.孔子
D.韓非子
最新試題
人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機是()
題型:單項選擇題
認知內(nèi)驅(qū)力在個體身上最初表現(xiàn)為()。
題型:單項選擇題
在物理課上,教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票,鈔票卻沒有被損壞,這個實驗激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機?()
題型:單項選擇題
簡述人格動機差異的教育涵義。
題型:問答題
以下哪項不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助?()
題型:單項選擇題
自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題
行為能表現(xiàn)心理,這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。
題型:判斷題
教師的一般教育效能感,指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對學(xué)生的消極影響,有效地促進學(xué)生的健康發(fā)展。
題型:判斷題
生物反饋技術(shù)的應(yīng)用,說明了人的心理具有能動性。
題型:判斷題
為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機屬于()。
題型:單項選擇題