A.文化傳統(tǒng)
B.生產(chǎn)力水平
C.受教育者的需求
D.教育的規(guī)模
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A.王夫之
B.張之洞
C.嚴(yán)復(fù)
D.曾國(guó)藩
A.教育內(nèi)容與社會(huì)需要
B.教育者與教育手段
C.教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平
D.教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
A.勞動(dòng)起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.生物進(jìn)化說(shuō)
A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.模仿
C.語(yǔ)言
D.動(dòng)物本能
A.孟祿
B.米定斯基
C.盧梭
D.利托爾諾
最新試題
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用?
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。