A.教育目的
B.教育方法
C.教育手段
D.教育內(nèi)容
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A.老子
B.許慎
C.孟子
D.朱熹
A.公平性
B.大眾性
C.普及性
D.終身性
A.奴隸社會(huì)
B.資本主義社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.社會(huì)主義社會(huì)
A.多元文化教育是與反種族政策結(jié)伴而行的
B.多元文化教育的價(jià)值在于對(duì)那些存在的差異性，利用有效的教學(xué)策略去為學(xué)生的發(fā)展而工作
C.多元文化教育容易使文化間的認(rèn)識(shí)更復(fù)雜
D.多元文化教育中，教師要幫助學(xué)生檢視社會(huì)條件和文化條件對(duì)于教育的影響
A.消極被動(dòng)地接受教育
B.對(duì)外界的教育影響有選擇性
C.毫無(wú)顧忌地接受教育
D.能動(dòng)地接受教育
最新試題
教育不是人類(lèi)社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類(lèi)出現(xiàn)之前，自覺(jué)的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來(lái)以后，人類(lèi)只不過(guò)繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
簡(jiǎn)述教育的文化功能。
根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）