在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。

一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。