A.科學(xué)創(chuàng)新能力
B.技術(shù)創(chuàng)新能力
C.科技投入能力
D.全社會使用最新技術(shù)能力
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A.教育現(xiàn)代化取得重要進展
B.勞動年齡人口受教育年限明顯增加
C.減少貧困
D.推進健康中國建設(shè)
A.外匯儲備
B.人均GDP
C.城鎮(zhèn)化率
D.農(nóng)業(yè)從業(yè)人員比重
A.身心健康能力
B.學(xué)習(xí)教育能力
C.就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
D.社會保障能力
A.消除絕對貧困
B.向污染宣戰(zhàn)
C.“創(chuàng)新戰(zhàn)役”
D.樹立國際形象
A.絕對貧困階段—溫飽階段—小康水平階段—全面建成小康社會階段—富裕（共富）階段
B.絕對貧困階段—小康水平階段—溫飽階段—全面建成小康社會階段—富裕（共富）階段
C.絕對貧困階段—溫飽階段—全面建成小康社會階段—小康水平階段—富裕（共富）階段
D.絕對貧困階段—溫飽階段—小康水平階段—富裕（共富）階段—全面建成小康社會階段
最新試題
組織發(fā)展的重點不包括（）
導(dǎo)師計劃的功能包括（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計劃的（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）