單項選擇題在現(xiàn)代條件下,一般人的智能潛力只得到了部分的發(fā)揮,這種觀點源于()
A.“經(jīng)濟人”的假設(shè)
B.“社會人”的假設(shè)
C.“自我實現(xiàn)人”的假設(shè)
D.“復(fù)雜人”的假設(shè)
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1.單項選擇題人的需要是多種多樣的,而這些需要隨著人的發(fā)展和生活條件的變化而發(fā)生改變,這種觀點源于()
A.“經(jīng)濟人”的假設(shè)
B.“社會人”的假設(shè)
C.“自我實現(xiàn)人”的假設(shè)
D.“復(fù)雜人”的假設(shè)
2.單項選擇題需求層次理論認為,人的一生最高需求層次是()
A.生理需要
B.社會需要
C.自我實現(xiàn)需要
D.尊重需要
3.單項選擇題麥克萊蘭激勵需求理論研究表明,主管人員的()
A.生理需要比較強烈
B.安全需要比較強烈
C.自尊需要比較強烈
D.成就需要比較強烈
4.單項選擇題提出“努力——成績——報酬——滿足”激勵理論模式的是()
A.麥克萊蘭
B.斯金納
C.波特和勞勒
D.弗魯姆
5.單項選擇題雙因素理論屬于()
A.內(nèi)容型激勵理論
B.過程型激勵理論
C.行為改造激勵理論
D.綜合型激勵理論
最新試題
根據(jù)社會學習理論,組織中的管理者為了強化人們從事某些期望的行為,就要確保人們()。
題型:多項選擇題
設(shè)計三三制薪酬模式時,有三大工程缺一不可,其中不包括:()
題型:單項選擇題
人的行為不僅源自內(nèi)在的需要,還源自外界環(huán)境的()。
題型:單項選擇題
麥克萊蘭的研究表明,對于成功的管理者而言,比較強烈的需要是()。
題型:單項選擇題
激勵理論的分類是根據(jù)對()這一過程的著眼點的不同。
題型:單項選擇題
波特-勞勒模式告訴我們,人們的努力程度取決于報酬的價值與得到報酬的可能性。
題型:判斷題
員工的固有價值、使用價值和市場價值相互獨立,不存在因果關(guān)系。
題型:判斷題
提升企業(yè)價值可以使企業(yè)獲得資本收益,其方法是()。
題型:單項選擇題
公平理論主要研究的是()的關(guān)系問題。
題型:單項選擇題
為了公平,同級別主管的薪酬應(yīng)該相同。
題型:判斷題