教師的勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對(duì)象沒有質(zhì)的區(qū)別。

簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會(huì)地位的前提。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。

師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒有多大的影響。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。

教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。