A.導(dǎo)論
B.幼兒心理發(fā)展與學(xué)習(xí)
C.幼兒心理發(fā)展規(guī)律與教育
D.幼兒的心理健康
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A.貝貝牽著媽媽的手，高高興興走進(jìn)了活動(dòng)室
B.洋洋背著黃色的小書(shū)包，滿臉笑容地走進(jìn)了活動(dòng)室
C.小星嘟著小嘴，很不情愿地來(lái)到了幼兒園
D.穿著碎花小棉襖的婷婷扶著欄桿，眼里流著淚，揮手和媽媽告別
A.觀察法
B.訪談法
C.作品分析法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
B.兒童天生是“藝術(shù)家”
C.兒童是獨(dú)立的個(gè)體
D.兒童是具有獨(dú)特學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)者
A.性格
B.能力
C.自我意識(shí)
D.興趣
A.長(zhǎng)期觀察和定期觀察
B.全面觀察和重點(diǎn)觀察
C.直接觀察和間接觀察
D.參與觀察和非參與觀察
最新試題
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說(shuō)："護(hù)士，聽(tīng)說(shuō)你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來(lái)不哭。"后來(lái)，紅紅打針時(shí)真的沒(méi)有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
3歲的皮皮睡覺(jué)之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽(tīng)，還大哭大鬧起來(lái)。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
幼兒逐漸學(xué)會(huì)"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會(huì)表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說(shuō)明幼兒情緒情感的（）。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的（）。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來(lái)，一邊抽泣一邊說(shuō)："我不哭了"。說(shuō)明該幼兒（）。
幼兒常常會(huì)"察言觀色"，看到媽媽心情好時(shí)就會(huì)纏著媽媽買(mǎi)玩具，看到媽媽臉色不好時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
新入園的小麗不愿與家長(zhǎng)分開(kāi)，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長(zhǎng)（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來(lái)。這說(shuō)明婷婷情緒具有（）。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是（）。