單項選擇題通過討論、問答、交流等活動在師生之間、學生與學生之間交流、交換和分享教學信息屬于以下哪種教學組織形式？（）
A.集體教學形式
B.個別化教學
C.小組活動
D.沉浸式教學
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1.單項選擇題語言課的課堂教學過程不包含以下哪個層次？（）
A.課堂教學總體過程
B.教授語言知識的過程
C.培養(yǎng)語言技能的過程
D.使用語言技能的過程
2.單項選擇題加涅1985年把學習過程分為幾個信息加工的階段，認為教學階段的安排應該與學習階段相吻合？（）
A.九個
B.八個
C.四個
D.五個
3.單項選擇題李秉德提出的“四段論”是（）。
A.理解、鞏固、應用、檢查
B.感知、理解、鞏固、應用
C.預備、提示、聯(lián)系、統(tǒng)合
D.模仿、重復、變換、選擇
4.單項選擇題下列不屬于教學過程具體特點的是（）。
A.雙邊性與周期性
B.認知性與個性化
C.實踐性與社會性
D.重復性和多樣性
5.單項選擇題媒體在教學中的作用不包括（）。
A.展示事實
B.創(chuàng)設情景
C.提供示范
D.活躍課堂
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在進行漢字教學時要以“六書”為理論依據(jù)，詳細介紹每一個漢字的演變過程、構成規(guī)律和構意等。
題型：判斷題
漢語口語課是一門培養(yǎng)學生在實際生活中，運用漢語進行口頭交際能力的專項語言技能課。
題型：判斷題
閱讀課的目的包括（）。
題型：多項選擇題
聽力課要注意創(chuàng)造語境，培養(yǎng)學生的語感，減少學生對目的語的心理距離。
題型：判斷題
偏旁教學為什么要貫穿教學的始終？（）
題型：多項選擇題
在初級綜合課階段，應該如何進行語法教學？（）
題型：單項選擇題
“多練”是學生要進行大量的、有規(guī)律的練習，以達到語言運用的熟巧，實現(xiàn)從模仿到活用。
題型：判斷題
語法點的導入有哪幾種較為常用的方法？（）
題型：單項選擇題
掌握部件有利于識記漢字，是認讀和書寫的關鍵，也是對外漢字教學的重點。
題型：判斷題
教會外國學生掌握漢語書面語的基本格式要注意哪些方面？（）
題型：多項選擇題