簡述幼兒園課程內容選擇中容易出現的問題。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經驗為背景進行的。

簡述主題指導應該注意的事項。

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中對材料的要求。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預方式屬于（）

簡述心理學對幼兒園課程的影響。

簡述教學活動的游戲化或心理化特征。

簡述綜合課程中教育活動設計的原則。