學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）

以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。

不屬于心智技能的是（）。

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

操作技能的形成可以分為以下哪幾個階段？（）

練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

進行體態(tài)表達技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。

就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

（）即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語，學(xué)員可以在頭腦內(nèi)部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行

培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。