A.學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B.教學(xué)的唯一工具
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的
D.落實課程標準的媒介
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A.備課
B.上課
C.作業(yè)的檢查與批改
D.課外輔導(dǎo)
A.教學(xué)
B.體育
C.德育
D.管理
A.孔子
B.昆體良
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能
B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
C.培養(yǎng)品德和審美情趣
D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展
A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
最新試題
標志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段。
孔子把學(xué)習(xí)過程概括為()的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)?
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。
教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的()。
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。
教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。