學習過程是教育心理學研究的核心內容。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

導入技能一般在講授新課之前運用。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學過程主要是一種實踐活動。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。