單項選擇題幼兒園學科活動中的“學科”是以()為基礎和核心的“前學科”。
A.科學概念
B.表象和初級概念
C.系統(tǒng)性
D.邏輯性
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1.單項選擇題美國學者布魯納以兒童的心理發(fā)展的三個階段的理論,認為知識的組織相應地分為()三種水平
A.動作——映像——概念
B.動作——圖式——概念
C.動作——映像——符號
D.動作——圖式——符號
2.單項選擇題幼兒園學科活動的長處在于()
A.操作性強
B.能很好滿足幼兒興趣
C.課程彈性強
D.學科之間方便聯(lián)系
3.單項選擇題蒙臺梭利感覺訓練要通過具體步驟程序,要按照“三段式”練習進行,它們是()
A.命名—確認—記憶
B.聽說—讀寫—練習
C.計劃—操作—回憶
D.計劃—繪畫—評價
4.單項選擇題1987年的美國紐約瑞吉歐展覽名為“兒童的一百種語言”其深刻含義是()
A.兒童語言能力很強
B.成人對兒童特點、精神世界的承認
C.要注重對兒童的語言訓練
D.兒童的語言能力超越成人的想象
5.單項選擇題兩個或兩個以上的科目,建立共同的關系,但各科仍保持其原來的獨立狀態(tài),我們稱之為()。
A.廣域課程
B.相關課程
C.核心課程
D.活動課程
最新試題
幼兒園課程的核心價值是()
題型:單項選擇題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中,教師的這種干預方式屬于()
題型:單項選擇題
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是()
題型:單項選擇題
簡述教學活動的游戲化或心理化特征。
題型:問答題
結合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
題型:問答題
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經驗為背景進行的。
題型:單項選擇題
簡述幼兒園課程內容組織的形式。
題型:問答題
簡述幼兒園課程編制的主要內容。
題型:問答題
簡述綜合性課程的主要特點。
題型:問答題
簡述幼兒園課程內容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
題型:問答題