A.情緒的沖動性逐漸減少
B.情緒的穩(wěn)定性逐漸提高
C.情緒和情感從外露到內隱
D.情緒和情感從內隱到外露
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A.認為兒童的語言結構具有創(chuàng)造性
B.從根本上改變了語言獲得中兒童被動模仿的看法
C.注意了兒童本身的特點
D.強調了語言獲得與腦結構有關
A.父母的作用
B.教師的影響
C.幼兒自身的特征
D.活動材料和活動性質
A.0-3歲
B.3-5歲
C.5-6歲
D.13-14歲
A.通過內化的語言來控制或引起有意注意
B.通過外部語言指令來控制或引起有意注意
C.通過自己擴展了的外部語言調節(jié)控制行為
D.以內化的語言來進行自我控制和調節(jié)行為
A.思維解決的問題復雜化了
B.思維解決問題的方法比較概括化
C.思維中語言的作用逐漸增強
D.思維過程加快了
最新試題
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉彎等游戲，還會把已經搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗屬于（）。
幼兒認為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。
關于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
6歲的強強在摔倒后會努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會假裝自己一點都不疼。這體現了強強情緒的（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現了其情緒的（）。
幼兒常常會"察言觀色"，看到媽媽心情好時就會纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時就會表現得很乖。這主要體現了幼兒情緒的（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現了幼兒的情緒具有（）。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因為幼兒的思維具有（）。