A.過程的評(píng)估
B.標(biāo)準(zhǔn)的選擇
C.過程的改進(jìn)
D.過程的標(biāo)準(zhǔn)化
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A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.頭腦風(fēng)暴技術(shù)
C.全面質(zhì)量管理技術(shù)
D.模擬決策技術(shù)
A.《系統(tǒng)控制論》
B.《相對(duì)論》
C.《一般系統(tǒng)論——基礎(chǔ)、發(fā)展和應(yīng)用》
D.《未來學(xué)》
A.溝通
B.控制
C.計(jì)劃
D.反饋
A.懲罰
B.消極強(qiáng)化
C.消退
D.抑制強(qiáng)化
A.尊重需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
最新試題
系統(tǒng)工程的應(yīng)用的范圍多半在()。
協(xié)調(diào)的作用是保證組織活動(dòng)沿著預(yù)定的計(jì)劃目標(biāo)順利進(jìn)行。它針對(duì)的是()。
美國(guó)著名管理學(xué)家威廉?大內(nèi)認(rèn)為,造成各個(gè)國(guó)家不同的組織管理模式差別的原因是()。
“桃李不言,下自成蹊”說明了宣傳教育方法一個(gè)原則,即()。
彼此退讓式協(xié)調(diào)最常見于()。
設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)的根據(jù)是()。
系統(tǒng)工程中的環(huán)節(jié)很多,其中主要的是()。
適用范圍最小,適應(yīng)性最強(qiáng)的管理方法是()。
決定宣傳教育方法的具體內(nèi)容,進(jìn)行方式和不同性質(zhì)的特性是()。
管理系統(tǒng)上下分出等級(jí)層次就是()。