簡述教育科學研究方法的四種水平。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

簡述運用比較研究法的基本要求。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

教育學的研究任務在于（）。

學校的中心工作是（）。

“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

唐代“六學二館”是指（）。

科文頓認為學習的動力來自于（）。