把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

第三次全國教育工作會(huì)議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對（）在課程中地位的重視。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。