A.專(zhuān)業(yè)態(tài)度
B.專(zhuān)業(yè)自我
C.專(zhuān)業(yè)理想
D.專(zhuān)業(yè)人格
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A.教育教學(xué)能力
B.自我調(diào)控能力
C.教育科研能力
D.語(yǔ)言表達(dá)能力
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長(zhǎng)期性
D.復(fù)雜性
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.教書(shū)育人
最新試題
人們常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，這句話要求教師勞動(dòng)應(yīng)具有（）。
在我國(guó)，第一次從法律角度確認(rèn)了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位的文件是（）。
在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為教育機(jī)智。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心是（）。
王老師對(duì)教學(xué)勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學(xué)效果一直不理想。王老師最應(yīng)該反思的是（）。
孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。
最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。