A.人口分布
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.政治制度
D.生產(chǎn)力水平
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A.選擇功能
B.發(fā)展功能
C.傳遞功能
D.保護(hù)功能
A.社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
B.社會人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)
C.社會文化傳統(tǒng)
D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
A.知識、技能和技巧
B.知識、理解和應(yīng)用技能
C.認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能
D.認(rèn)知、應(yīng)用和評價(jià)技能
A.夸美紐斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.《理想國》
B.《政治學(xué)原理》
C.《論雄辯家》
D.《論演說家的教育》
最新試題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。