A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《民本主義與教育》
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你可能感興趣的試題
A.小組教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.課堂教學(xué)
A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.維護(hù)課堂秩序
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
A.個別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
最新試題
清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級上課制的學(xué)校是在（）。
班級授課制的優(yōu)點(diǎn)有（）。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）、（）、（）、設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。
（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不正確的是（）。
針對班級授課制的弊端，美國進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學(xué)制度被稱為（）。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。
中學(xué)高年級中，最好的教學(xué)形式是（）。