根據(jù)皮亞杰的理論，感知運動階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在（）和（）的分化方面。

智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。

教育心理學(xué)研究對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和（）的作用。

教育心理學(xué)

簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。

性格的個別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個方面。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

簡述教育心理學(xué)的意義

俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。