“提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過(guò)懂、透、化三個(gè)階段。

《學(xué)記》是人類(lèi)教育史上最早的一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。

教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

教學(xué)過(guò)程始終具有（）

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

思想品德教育過(guò)程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行

中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）