在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學生對學習燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學生的內在動機？（）

斯金納創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

在教育心理學的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學過程中的作用。

簡述心理學研究的基本步驟。

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）

研究表明，當教師的知識超過某一水平時，影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。

教師的期望總是對學生的發(fā)展起著積極作用。

教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質對學生的消極影響，有效地促進學生的健康發(fā)展。

有些學生受到表揚，學習積極性就高，受到批評，學習積極性就差；還有些學生考了高分，就有學習興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談談如何改變這種情況？

上課時同學們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。