單項選擇題心理現(xiàn)象是一個整體,一種組織的完整形體,但部分相加不等于整體,整體不能還原為部分,整體先于部分而存在,并且制約著各個部分的性質(zhì)和意義。這觀點源于()。

A.構(gòu)造主義
B.機能主義
C.行為主義
D.格式塔心理學(xué)


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2.單項選擇題心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)屬于()。

A.理科
B.文科
C.社會科學(xué)
D.交叉學(xué)科

最新試題

以下哪項不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助?()

題型:單項選擇題

強化物與誘因的區(qū)別是什么?

題型:問答題

有些學(xué)生受到表揚,學(xué)習(xí)積極性就高,受到批評,學(xué)習(xí)積極性就差;還有些學(xué)生考了高分,就有學(xué)習(xí)興趣,考了低分,就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度,談?wù)勅绾胃淖冞@種情況?

題型:問答題

教師的一般教育效能感,指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對學(xué)生的消極影響,有效地促進學(xué)生的健康發(fā)展。

題型:判斷題

自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面?

題型:問答題

膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點,如果你是教師,該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生,才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展?

題型:問答題

在物理課上,教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票,鈔票卻沒有被損壞,這個實驗激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機?()

題型:單項選擇題

在一次師生交流會上,小李同學(xué)告訴老師,他到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識和技能,而不是獲得高分或別人的積極評價。那么,小李的這種成就動機屬于以下哪種目標(biāo)定向?()

題型:單項選擇題

研究表明,當(dāng)教師的知識超過某一水平時,影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。

題型:判斷題

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。

題型:問答題